Actividad 3, cambios organizativos, metodológicos y de presentes en un proceso de innovación educativa apoyado con TIC

Cambios organizativos:

- Clima positivo de trabajo

- Apoyo y potenciación de procesos de innovación por parte del quipo directivo

- Creación de espacios no presenciales de comunicación con la comunidad educativa

- Uso de esos espacios para difundir proyectos realizados

- Aprovechamiento de las tecnologías digitales

Las Tic y la organización en los centros:

- Los ordenadores se centralizan en el aula

- Emplear pizarras digitales

- Emplear formas de comunicación no presencial

- Contar con el apoyo del coordinador Tic cuyas funciones son:

 - Apoyo técnico al profesorado

 - Apoyo didáctico al profesorado

 - Organización de los recursos a través de una mediateca

 Cambios metodológicos:

 Tareas del docente

  - Actividades de refuerzo

 - Actividades con contenido de gramática, ortografía, cálculo…

 - Actividades lúdicas con componente didáctico

 - Actividades específicas para alumnos con necesidades educativas

 - Búsqueda de información seleccionando la más importante

 - Participación en webquests y caza de tesoros

 - La producción de textos

 - La creación de imágenes y vídeos

 - Diseño de documentos escolares para difundir noticias de interés

 - Utilización de cuaderno digital personal

 - Actividades de debate y realización de foros virtuales

 - El empleo de un blog de clase

Tareas del estudiante

 - Informarse: buscar información disponible en su entorno

 - Aprender: construir conocimientos a partir de la información

 - Autoevaluarse: comprobar la consecución de los objetivos propuestos

 - Comunicarse: presentar los conocimientos adquiridos

Nuevos entornos tecnológicos de enseñanza y aprendizaje en el aula

 - Pizarra digital

 - Ordenadores de apoyo

 - Trabajo individual o por parejas

 - Trabajo extraescolar del estudiante en el centro o en su hogar

Ventajas del trabajo por proyectos con el uso de las Tic

- La mejora de las capacidades de análisis y síntesis

- Promover el compromiso y responsabilidad de los estudiantes

- Ofrecerles la posibilidad de aprender y resolver sus problemas

- Favorecer la auto y la heteroevaluación

- Posibilitar la interacción entre estudiantes de distintas universidades

- Desarrollar en los docentes y estudiantes habilidades tecnológicas

- Ayudar a superar barreras de distancia, lenguaje, horarios

- Ofrecen recursos como las plataformas, las webquests, el portafolio electrónico, las

    páginas webs, los blogs o las wikis.

Cambios actitudinales

- Unos rechazan las herramientas tecnológicas: no hay evidencias constatables

   de que la tecnología mejore el rendimiento y aprendizaje de los estudiantes

 - Otros, los entusiastas, consideran que el entorno tecnológico está muy

    relacionado con un mejor rendimiento de los estudiantes.

 - La gran mayoría de los docentes se encuentran en medio de los dos extremos anteriores